La Teoría del Marco Relacional especifica las relaciones que se establecen entre estímulos, que van más allá de sus propiedades sensoriales, y explica la transferencia de funciones.
Dicho de una manera "humana": nos sirve para saber por qué reaccionamos de manera igual a dos vivencias aparentemente diferentes.
Cuando hablamos de estímulos que van más allá de propiedades sensoriales nos referimos generalmente a "material simbólico", lingüístico: son elementos verbales que representan una realidad, y que no tienen algo que ver realmente con la realidad misma.
Poniendo un ejemplo: la palabra "silla" (en su dimensión sensorial, un sonido), no se parece en nada a la experiencia sensorial (de ver una) silla.
Los seres humanos podemos hacer eso gracias a nuestro desarrollo lingüístico, y esa misma capacidad nos permite hacer cosas "flipantes":
- Podemos hablar de un peligro sin que esté presente, para avisar a nuestros compañeros.
- Podemos dar solución a problemas hipotéticos, y estar preparados para cuando ocurran.
- Podemos deducir y relacionar eventos aunque no tengan relación directa, mediante la derivación de funciones estimulares.
En otras palabras: podemos avisar a Juan de que tenga cuidado con el radar que está en la segunda salida, podemos anticipar que nuestro jefe nos va a poner pegas y prevenirlo saliendo del curro justo a tiempo diciendo "¡Nos vemos mañana, no puedo pararme!" o podemos saber que, si nuestro iPhone 6 es mejor que el 5, pero el 7 es peor que el 5, hacemos bien en quedarnos con el que tenemos(aunque después no siempre lo hagamos...).
Eso es posible gracias a los procesos lingüísticos que Steven Hayes y su colega Barnes-Holmes denominaron "enmarcaje relacional".
Un marco relacional dado tiene las siguientes propiedades:
- Vinculación mutua: también llamada función de equivalencia, ocurre cuando establecemos que A es menor que B. Este conocimiento nos permite, a su vez, conocer la relación inversa, es decir, de B en función de A.
- Vinculación combinatoria: también llamada función de combinación, ocurre cuando se mezclan funciones de equivalencia. Podemos decir que Fran es más fuerte que Rocío, y que Rocío es más fuerte que Laura, por lo que sabemos que Fran es más fuerte que Laura aunque formalmente no hayan sido comparados (sólo lo fue Fran con Rocío, y Rocío con Laura, pero no hace falta expresar “Fran es más fuerte que Laura” para que lo sepamos).
- Transformación de las funciones estimulares: dadas las relaciones anteriores, surge automáticamente la tercera. Si cambiamos el contexto, por semejanza estimular, podemos derivar que Laura es la peor persona para mover muebles (contexto diferente al anterior de “ser fuerte”).
Estos procesos, también, son los causantes de que experimentemos ansiedad o tristeza en ausencia de un evento sensorial o de un estímulo discriminativo externo que fuera relevante.
Por procesos de condicionamiento clásico, se asocia "Ansiedad" a "Ladridos" y "Ladridos" a "Calle", y por derivación de funciones, sin entrenamiento previo explícito ("sin condicionamiento clásico"), quedan relacionados "Ansiedad" y "Calle".
¿Recordamos el ejemplo que pusimos en clase sobre "House", "Casa" y "dibujo de una casa"?.
Hay muchas maneras de "enmarcar relacionalmente":
- Coordinación: "Calle" es igual que "Ansiedad"
- Oposición: "Calle" es contrario a "Casa" (y se deriva, por tanto, que "Casa" es contrario que "Ansiedad").
- Jerarquía: cuanto más "Calle", más "Ansiedad", por tanto a menos "Calle" menos "Ansiedad"
- Tiempo/ Espacio: antes no tenía "Ansiedad" en la "Calle", ahora tengo "Ansiedad" en la "Calle"; por tanto, ahora no es posible "Calle" y "No Ansiedad" (¿se ve?)
- Deíctico: "Yo" tengo "Ansiedad"; por tanto, no puede haber un "Yo" sin "Ansiedad".
La Terapia de Aceptación y Compromiso está orientada a cambiar las funciones estimulares y aumentar la flexibilidad psicológica, trabajando con el entrenamiento en nuevas redes relacionales que promuevan el desarrollo de nuevas formas de conducta, en las cuales sea posible que un "Yo" pueda estar "Ahora" en la "Calle" con "Ansiedad".
EJERCICIO
Se pide al lector que conteste a las siguientes preguntas:
- ¿Qué procesos de condicionamiento clásico y derivación de funciones han podido intervenir en que un cliente de por hecho que si sale con una chica pelirroja, está le será infiel?
- De manera similar, explicar los mismos procesos en el hecho de que una cliente se niegue a ponerse el uniforme de su empresa, que es amarillo, los viernes.
En el primer caso se podría existir una enmarcación relacional mediante coordinación donde "pelirroja" es igual a "infiel" y se podría derivar mediante oposición que "rubia", "morena" o "castaña" es contrario a "infiel".
ResponderEliminarEn el segundo ejercicio también habría una manera de encarcar relacionalmente a través de la coordinación de "amarillo" y "viernes" es igual a "mala suerte"; y a su vez de oposición de "resto de días de la semana" y "amarillo" es contrario a "mala suerte",
Espero vuestro feedback. Un saludo.
Antes de responder al ejercicio, he de decir que no me queda muy clara la teoría del marco relacional, sobre todo en lo referente a los procesos de derivación y sus tipos.
ResponderEliminarEjercicio 1)
A través del proceso de condicionamiento clásico podríamos explicar la situación de la siguiente manera:
Antes de haber tenido una novia pelirroja que le ha sido infiel, el ser pelirroja era un estimulo incondicionado que podría generar una respuesta incondicionada como puede ser que al chico le gusten las pelirrojas.
Una vez que la novia pelirroja que le ha sido infiel, el ser pelirroja se convierte en un estimulo condicionado y que produce una respuesta condicionada como es, no querer tener relaciones con pelirrojas, ya que se ha condicionado que ser pelirroja es igual a ser infiel.
En relación a la teoría del marco relacional, podríamos explicarlo de la siguiente manera.
A través del proceso de equivalencia o coordinación, ser pelirroja se convierte en equivalente a ser infiel, por esta razón no quiere tener una pareja pelirroja.
Ejercicio 2)
A través de la teoría del marco relacional podríamos explicar la situación de la siguiente manera:
Tanto viernes como amarillo a través de procesos de equivalencia o coordinación indican que es igual a mala suerte. Tras este proceso de enmarcación relacional se puede establecer en base a procesos de tiempo / espacio, que ponerse el uniforme amarillo un viernes, trae mala suerte.
Ejercicio 1.
ResponderEliminarEste chico puede haber escuchado a un amigo contarle que una chica pelirroja le fue infiel, puesto que lo que cuenta un amigo es cierto, se atribuye la relación de que las chicas pelirrojas son infieles.
Ejercicio 2.
De igual forma y por la Teoría del Marco Relacional, las personas supersticiosas creen en "creencias mágicas" puesto que con ello creen que así no tendrán mala suerte. "Viernes" y "Amarillo" son "creencias mágicas", por lo que si no cumples esas "creencias mágicas" tendrán mala suerte.
EJERCICIO 1
ResponderEliminarA través de una derivación de funciones de tipo coordinación, el sujeto pudo asociar que una mujer muy atractiva, atrae a muchos hombres. Por otro lado se asocia el hecho de atraer a muchos hombres, con un mayor riesgo de infidelidad. Finalmente como considera que las mujeres pelirrojas son muy atractivas, esto le lleva a pensar que serán infieles.
A través del condicionamiento clásico el proceso se dividiría en 3 fases
Fase 1
Atraer hombres (EN) Más probabilidad de ser Infiel (EI)
Atraer hombres (EC) Pensamiento de que será infiel (RC)
Fase 2
Mujer atractiva (EN) Atrae hombres (EC anteriormente que provoca una RC)
Mujer atractiva (EC) Pensamiento de que será infiel (RC)
Fase 3
Mujer pelirroja (EN) Es una mujer atractiva (EC Anterior que provocaba una RC)
Mujer pelirroja (EC) Pensamiento de que será Infiel (RC)
EJERCICIO 2
Las creencias populares supersticiosas han transformado los estímulos neutros “color amarillo” y “viernes 13” en estímulos condicionados que darían una respuesta condicionada de rechazo por miedo a tener mala suerte.
A pesar de que en este caso el viernes no sería día 13, la combinación del estímulo neutro “viernes” con el estímulo condicionado “amarillo”, da lugar a la activación de un respuesta condicionada de temor por la mala suerte potenciada por la enseñanza popular.
Tanto el estímulo amarillo, como viernes han sido enmarcados relacionalmente con el miedo a la mala suerte a través de la coordinación.
EJERCICIO 1.
ResponderEliminarA través del proceso de derivación de funciones estimulares el cliente desarrolla una relación negativa entre pelirrojas y fidelidad. Se da un proceso de Coordinación, ya sea por experiencia propia o por observación de un caso ajeno (como puede ser la situación de un amigo cercano) en la que se sufra una infidelidad por parte de una chica pelirroja, por tanto esto derive a la relación de “pelirroja” e “infiel”. Esto mismo daría lugar a un proceso de Oposición, dado que “evitar salir con una chica pelirroja” es contrario de “infidelidad”.
EJERCICIO 2.
En este segundo caso, se ha producido nuevamente una derivación de funciones, la cual lleva al cliente a relacionar “amarrillo un viernes” con “mala suerte”. Partiendo de que en su momento interiorizó esta creencia basada en la superstición, esto da lugar a que se niegue a vestir de amarillo los viernes.
Interviene aquí, por tanto, un proceso de enmarcación relacional de Coordinación, relacionando “amarillo un viernes” con “mala suerte”. También se observa un proceso de Oposición, en el que interpreta que “vestir otro color un viernes” es contrario a “vestir amarillo un viernes”, por lo que “vestir otro color un viernes” es contrario de “mala suerte”.
También se estaría dando un proceso Deictivo, en el que el cliente relaciona llevar amarillo un viernes con mala suerte, por lo que no puede haber “no mala suerte” si se viste dicho color el viernes.
1. ¿Qué procesos de condicionamiento clásico y derivación de funciones han podido intervenir en que un cliente de por hecho que si sale con una chica pelirroja, está le será infiel?
ResponderEliminarSin conocer la experiencia previa del sujeto, me aventuro a decir que éste ha podido establecer el siguiente proceso de condicionamiento clásico: “mujer diferente, pelirroja”(porque en su contexto no existen apenas mujeres pelirrojas) con “mujer deseada” y este con “infidelidad”, y ha enmarcado funcionalmente mediante relaciones de coordinación, “pelirroja” con” infidelidad”. En oposición a mujeres morenas o rubias, que en su entorno sí hay en mayor número.
2. De manera similar, explicar los mismos procesos en el hecho de que una cliente se niegue a ponerse el uniforme de su empresa, que es amarillo, los viernes.
En este caso si además unimos la carga social de superstición que hay en torno a estos dos estímulos el color amarillo y los viernes 13 con la mala suerte, haciendo que estos dos estímulos se hayan convertido en estímulos condicionados.
Además, nuestra cliente ha enmarcado el hecho de ponerse una bata de color amarillo en viernes con tener mala suerte en una relación de coordinación y deíctica al establecer que existe un “yo con bata amarilla un viernes” con “mala suerte” y no existe un ”yo con bata amarilla un viernes” con “no mala suerte”.